VIAJE A CALAR ALTO (ALMERÍA) CON EL PROYECTO STEAM: INVESTIGACIÓN AEROESPACIAL APLICADA AL AULA

 

El pasado 30 de Mayo, un grupo de 49 alumnos, acompañados de 4 profesores  realizaron una visita al observatorio astronómico de Calar Alto (Almería). Esta visita se encuadraba en el Proyecto STEAM: INVESTIGACIÓN AEROESPACIAL APLICADA AL AULA, y fue coordinada por el departamento de Ciencias Experimentales. 

Calar Ato, es el observatorio europeo más grande, a excepción del que se encuentra en la isla de La Palma.

A pesar del madrugón y las largas horas de autobús, nuestros alumnos realizaron observaciones solares y la visita a uno de los tres telescopios. 

Resulto muy interesante y divertido.

SEMANA DEL ESPACIO: 7 MAYO DÍA INTERNACIONAL DE LA ASTRONOMÍA

Debido a la conmemoración  Día Internacional de la Astronomía y enmarcado en el PROYECTO STEAM: Investigación aeroespacial aplicada al aula, se ha realiado en el IES Lanjarón, una semana dedicada al espacio.

Las actividades desarrolladas, durante esta semana, han sido de lo más diverso, ya que han colaborado todos los departamentos del centro. 

Desde el departamento de Matemáticas, se ha dado ha conocer la figura de mujeres matemáticas imprescindibles para la carrera espacial. 

El departamento de Lengua Castellana y Literatura, ha trabajado desde dos diferentes perspectivas. Por una lado, los alumnos de 4º ESO han elaborado su propio diario de Astronauta, posibilitando así incluir nuestro proyecto dentro del currículo; y por otro lado, los de 2º ESO, han conocido a Isaac Asimov, famoso escritor de Ciencia Ficción, a través del cuento corto Robbie. 

El departamento de Ciencias Experimentales, al encontrarse formado por Biología y Geología; y Física y  Química, ha abordado el tema del cuidado del medioambiente por medio de la película Wall-e y el uso actual que se está haciendo del espacio como laboratorio, desarrollando así el concepto del método científico. Proyecciones de películas y comprensiones lectoras, han sido las herramientas educativas utilizadas.

El departamento de Inglés ha realizado una actividad sobre la fake news y la llegada del hombre a la luna. En esta han trabajado vocabulario específico y han desarrollado espíritu crítico.

La temática Star wars también ha llegado a nuestro centro. Los alumnos de Música han trabajado la interpretación del tema principal de este film. 

Por su parte, en Educación Física, los alumnos de primer ciclo han trabajado performance basados en ellos.

Además de todas estas actividades, se han realizado visitas a las ferias de robótica de Granada y Málaga; y el aula de educación especial ha colaborado con unos preciosos planetarios.

Durante esta semana hemos disfrutado toda la comunidad educativa y hemos aprendido un montón de cosas divertidas sobre el espacio y los viajes espaciales.

Desde aquí, muchas gracias a todos por vuestra colaboración.

CONSTRUYENDO NUESTRO PROPIO COHETE

Dentro del Proyecto Investigación Aeroespacial Aplicada al Aula, el departamento de Educación Plástica y Visual ha querido colaborar realizando un cohete a escala.

El cohete en cuestión está inspirado en el que aparece en el libro "Tintín en la Luna" publicado en 1950. 

La construcción del cohete se ha realizado durante un periodo de dos meses aproximadamente, y en ella,  ha colaborado toda la comunidad educativa: alumnado de todos los niveles de la ESO..

 

Durante la elaboración del proyecto han surgido diversos problemas e inconvenientes. No obstante, tras todo esto y siempre coordinados por Miguel Morales, el profesor de Plástica del centro, el resultando ha sido espectacular.

Desde hace aproximadamente un mes, nuestro cohete da la bienvenida a toda la comunidad educativa en la puerta principal del centro.

Por ultimo, agradecer desde aquí a Miguel Morales, su implicación y buen trabajo.

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

 El 11 de febrero, como todos los años, se conmemora el Día Internacional de la Mujer y la niña en la Ciencia. Fue proclamado por primera vez en 2015 por la Asamblea General de la Naciones Unidas y su objetivo principal es lograr que las mujeres y las niñas tengan una participación plena y equitativa en la Ciencia, así como lograr la igualdad de genero.

 

El presente curso, al encontrarnos inmersos, el departamento de Ciencias Experimentales en el desarrollo del proyecto STEAM: Investigación aeroespacial aplicada al aula, decidimos dar a conocer mujeres científicas que han contribuido al desarrollo de la Ciencia y resaltar entre todas ellas a Cecilia Payne, investigadora de renombre mundial, cuyas investigaciones fueron fundamentales para el conocimiento del Universo.

Desde las tutorías y en colaboración con el departamento de Orientación , se trabajó este tema con ayuda del siguiente Genially, en el que se plantean las dificultades sociales, académicas e incluso familiares, con las que algunas niñas se encuentran a la hora de plantearse estudiar una carrera de Ciencias, asociada culturalmente con un perfíl masculino.

https://view.genial.ly/6202bb63d84d9600189c9986/presentation-dia-internacional-de-la-nina-y-la-mujer-en-la-ciencia

Obviamente, algunos estereotipos que se muestran, son muy extremos. Sin embargo, debemos reconocer que todavía resulta extraño a nuestra sociedad que la elección laboral de una mujer no esté ligada al cuidado de los demás o a las humanidades.

¡Feliz día chicas¡

INGENIERÍA DE ASTRONAVES

 LA ALEACIÓN PERFECTA

Los alumnos de Física y Química de 4º ESO, se han convertido en ingenieros aeroespaciales por un día. Han tenido que hacer un estudio sobre qué aleaciones serían más adecuadas para construir las diferentes partes de una nave espacial. 

La actividad ha consistido en utilizar un kit de ingeniería de astronaves proporcionados por proyecto ESERO (proyecto educativo de estación espacial europea), en el cual, por medio de diversas pruebas y análisis de propiedades han podido saber qué material podría ser más adecuado. Esta actividad está incluida en el Proyecto STEAM: Investigación Astrofísica aplicada en el aula.

 

En este enlace puedes consultar en qué consistieron las diferentes actividades:

https://fseneca.es/web/sites/web/files/Ingeniero%20de%20astronaves.%20Secundaria.pdf

Los alumnos se distribuyen en grupos de 2 o 3 integrantes. Como solo disponemos de un kit, decidimos distribuir las diferentes pruebas en puestos fijos. Cada uno de los grupos formados por los alumnos, pasará por todos y cada uno de ellos, de esta forma podrán tener una experiencia plena.

1. IDENTIFICACIÓN DE LOS MATERIALES Y CÁLCULO DE LAS DENSIDADES

El objetivo de esta primera actividad era identificar los materiales de los que disponemos y calcular la densidad. La identificación de los materiales se realizó por medio de las propiedades organolépticas y su análisis. Para calcular la densidad, los alumnos hicieron medidas de masas, y seguidamente aplican la fórmula de esta propiedad específica, utilizando los valores de volumen que conocían.

2. PROPIEDADES ELÉCTRICAS

A continuación, los alumnos comprobaron las propiedades eléctricas de todos y cada uno de los
cubos. Para ello usaron las herramientas que se les proporcionan para construir por sí mismos un circuito eléctrico. Durante el experimento descubrieron que cada cubo conduce la electricidad de manera diferente y que cada uno de ellos se puede clasificar como aislante o como conductor. Esto lo relacionan con las propiedades asociadas al enlace químico, y en especial, con el enlace metálico.

3. CONDUCTIVIDAD TÉRMICA

En esta actividad el alumnado averiguó qué materiales son buenos conductores del calor usando láminas termo-sensibles que cambia del color azul al blanco cuando se calienta.

Los alumnos encontraron problema para poder realizar esta práctica, debido a la necesidad de realizarla de manera rápida y coordinada para mantener una temperatura adecuada. 

4. ATRACCIÓN MAGNÉTICA

En esta prueba, el alumnado investigó por qué ciertos materiales manifiestan propiedades magnéticas y otros no. Esto al igual  que las conductividades, lo relacionaron con el tipo de enlace que presentan estos materiales: enlace metálico.  

5. RESISTENCIA MECÁNICA

Las naves espaciales como los satélites artificiales pueden chocar con trozos de basura espacial que viajan a velocidades muy altas por el espacio, por eso deben fabricarse con materiales que resistan bien esos impactos. Es por ello que el alumnado comprobó la resistencia a impactos de los cubos utilizando una rampa diseñada especialmente para ello. 

Cuanto más rebote la canica después del impacto, menor será el daño que sufra el material.

CONCLUSIÓN

De todos los materiales proporcionados, tras todas las pruebas, los alumnos llegan a la conclusión de que la aleación de aluminio. 

¿QUÉ ES EL PROYECTO STEAM: INVESTIGACIÓN AEROESPACIAL APLICADA AL AULA?

El presente curso 2021/22, el IES Lanjarón,de esta misma localidad ha comenzado a participar en un reciente proyecto relacionado con los viajes aeroespaciales y la Atrofísica, llamado PROYECTO STEAM: Investigación Aeroespacial aplicada en el aula. 

Este es un proyecto, que ha puesto en marcha la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, tiene como principal objetivo acercar al profesorado y al alumnado de centros no universitarios de la comunidad autónoma, la investigación aeroespacial. De este modo, se pretende mejorar las competencias del alumnado en Ciencia y Tecnología.

Los principales objetivos de este proyecto son: 

1. Formar al profesorado en la manipulación de recursos y kits aeroespaciales proporcionados por la Agencia Espacial Europea (ESERO) y la Consejería de Educación y Deporte
2. Guiar la participación en los concursos espaciales
3. Fomentar las vocaciones STEAM  en el alumnado, especialmente entre las alumnas, contribuyendo a la iguadad de oportunidades.
4. Planificar visitas para el alumnado relacionadas con la Astrofísica

Al ser el primer año que nuestro centro participa, estamos realizando el NIVEL 1: INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN AEROESPACIAL.  

Toda la comunidad educativa se encuentra muy ilusionada ante este nuevo proyecto y esperamos aprender mucho sobre el espacio y su utilidad para los seres humanos.